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同自然一起学习/一项基于中国密集城市化地区背景下的儿童友好型教育景观的研究,以重建城市学龄儿童与自然的关系

2021-09-20 发布
首页 / 毕业设计 1022 0 0

KerenZ

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最近,根据中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要旨出,在未来的五年计划内,将转换100个中国城市为儿童友好型城市。基于这一积极的新策略,改善中国现有的城市公共绿地并服务于儿童户外活动,让城市儿童接触大自然,可能是中国未来发展中有前景且有价值的景观研究课题之一。

已有研究表明,中国城市儿童与大自然的联系越来越少。这种现象对儿童的身心健康造成了更大的负面影响。并且长时间的室内学习活动是造成这一现象的主要因素之一。因此,本研究旨在通过发展城市儿童响应和教育导向景观的设计原则,将城市儿童与自然重新连接起来。

本研究的目标群体是中国高密度城市化山区城市背景下(重庆沙坪坝中心)的中国学龄儿童(6-12岁),且理论框架涵盖四个理论领域:自然连接、地方依恋、户外教育和儿童响应的城市环境。本研究分为三个研究阶段,包括两个在线问卷调查,以了解当地儿童的需求和探索教育景观的设计重点。这项研究发现,让学童与自然联系起来的儿童响应式教育景观应该靠近学校,允许孩子们反复和频繁地访问。此外,这种教育环境应是安全、步行可及、健康、舒适和对儿童有吸引力的。更重要的是,这个景观应该有丰富的自然资源,让孩子们进行以自然为基础的教育活动。最后,本研究提出9项设计原则和34项具体的设计策略,探讨研究区内现有城市公园改造为儿童教育景观的具体设计干预措施。此外,本研究还发现,户外教育景观的设计可以着重于美术、科学和体育户外教室。美术、科学类户外课堂可设计为自然体验型教育景观,体育类户外课堂可设计为自然体验型和教育功能型的复合教育景观。

这项研究是将科学理论依据转化为具体的设计解决方案。同时,它是一座将校本课程的户外教育与城市景观连接起来的桥梁,并产出关于儿童友好型城市教育景观的新理解和新知识。这些研究成果对我国其他城市,特别是与研究区域相似的城市区域具有一定的推广价值。
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KerenZ

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